地方文化资源在中职美术教育中的开发与应用
赵雅超
（大厂回族自治县职业技术教育中心，河北 廊坊065300）
[摘 要］地方文化在教学进程中融入是时代的呼吁，而美术作为现阶段教育界备受瞩目的艺术类课程，是地方文化资源教学融合的优质目标，但在融合进程中需要注意发扬文化价值，坚守美术教育主要目标，兼顾学生需求与可能资源投入，实现地方文化资源的科学开发。为中职美术教育地方文化资源的利用提供具备实际意义的思路，促进中职学生美术素质的提升，也有利于地方文化的继承与发展。
[关键词］地方文化资源；中职教育；美术教育
[作者简介]赵雅超(1985-)，女，河北省廊坊人，本科，助理讲师,主要从事美术教育研究。
［中图分类号］G633.955， ［文献标识码］A
引言：地方文化资源带有鲜明的地域性审美观念，其在中职美术教育中应用可以有效提升中职院校的教育特色，也有利于地方文化的继承与发展，其是一种将学校资源、社会资源与家庭资源充分结合的教育模式，应当得到中职院校的关注。
一、地方文化资源在中职美术教育中应用的意义
（一）地方文化的传承与发展
地方文化是地区特色的代表，也是地区强盛与持续发展的基础。但在现代经济一体化趋势中，地方文化发生了较大规模的融合现象，特色文化资源出现了一定丧失[1]。而中职院校培养的数量巨大的年轻群体，其一定程度上代表着地方文化传承的未来，在中职美术教育中融入地方文化资源会有效提升学生的地方文化意识，对于地方文化的传承与发展意义重大。
（二）学生美术素质的提升
现代中职美术教育中，其以美术理论知识为基础，教学内容的横向延伸要远大于纵向发展，这种教育方法下培养出的学生往往不具备较高的美术创新能力。地方文化资源与中职美术教育的融合，为美术教育提供了详细的目标，学生对于美术的理解将会明显加深，对于学生美术素质的全面发展意义重大。此外，地方文化资源的融入会使学生形成独特的艺术审美与理解，增强学生的核心竞争力。
二、地方文化资源在中职美术教育中开发与利用的基础步骤
（一）地方文化资源的收集与统计
地方文化资源的收集是其开发利用的基础[2]。因此，中职院校及教师的第一项任务为对地方文化资源进行收集，充分当地图书馆馆藏资源、网络资源等详细整理地方文化资源。由于现阶段存在包含美术教师的大量人群对地方文化资源保有偏见，尤其是民间文化资源，校方要要求相关人员对所能收集到的全部资源进行详细记录，其是否具备教育开发利用价值在后续步骤集体评判，避免个人偏见影响地方文化资源整理工作的全面性。
（二）地方文化资源的评判与选择
并非全部地方文化资源都具备在美术课程中开发利用的可能。在资源收集完成后，校方要组织从事美术教育与研究相关人员，对地方文化资源的美术教育价值进行评价，以国家教育标准为基础，选定美术教育意义较强、涵带价值观正向的地方文化资源作为素材。
（三）教学资源库的建立
教学资源库建立是在备选素材基础之上开展，中职教育的环境导致了教师主导的地方文化资源开发与利用不具备全面推行可能。教学资源库中应当包含的内容有：第一，综合讨论后得出的教育意义较高地方文化资源；第二，现代美术理论的视角对地方文化资源进行分析；第三，地方文化资源配套的图片、音频、视频、实物、教案等基础教学文件。在教学资源库中填充该类资源主要目的有：第一，地方文化教学资源高度共享，利于其开发利用加速；第二，为地方文化资源教学应用定下基调，保证课程创新进程中，中职美术教育方向的正确性。
（四）教学活动实施
教学活动实施即将教学资源库中的内容应用到中职美术教育进程中。教学活动的成功与否，不只受教学资源的影响，课堂模式与教学流程设计等因素都是影响较大的因素。因此，教学活动实践进程中，教师应当注意：第一，充分结合传统教育背景下已经被实践认定的高效方法使用地方文化资源，保证学生反馈的主要影响因素为地方文化资源，为教研活动提供高质量经验指导；第二，将自身课程实践中采用地方文化资源、教学方法及学生反馈等信息详细记录并整理，为日后课程资源优化提供参考资料。
（五）教学评价
即在课程实践资料的基础上，对地方文化资源进行综合评价，查看哪些在实践进程中获取了较高的反馈；哪些资源质量偏高但不适合在美术课程中应用；地方文化资源应用进程中出现了哪些学生需求无法满足的问题等。在中职教育背景下，存在部分逻辑能力与思想意识已经接近成熟的学生，为保证教学评价的实效性，教师可要求该类学生给出一定的意见。
（六）地方文化资源的二次开发
教师需要针对教学评价成果中体现出的问题进行针对性优化与解决方案设计，对资源库进行完善，使其真正有助于地方文化的传承与学生美术能力的培养。需要认识到的是，地方文化资源的重复开发是一项长期工作，教师要周期性开展教学评价与优化，促使教学资源库中的信息不断完善，最终成为一套流程化的教材体系。
三、地方文化资源开发利用的注意事项
（一）凸显地方特色
地方文化资源的开发除中职美术教育质量提升外，还担负有一定的文化传承责任，这就决定了资源开发进程中绝不能将其简单的作为已有课程体系下的教学案列，而是要围绕每一个重点地方文化资源设计特定教学计划，保证中职学生经过教育后，对地方文化资源持有正确的认知，甚至于热爱地方文化资源，为地方文化意识的觉醒作出贡献[3]。
（二）突出美术核心地位
我国地方文化资源通常会以一种综合性极强的形式出现，在该类资源应用进程中，教师很容易偏离重心，导致学生美术素质没有得到较好的提升。教师在地方文化资源开发进程中，要始终保持美术教学的核心地位，以美术的视角对地方文化资源进行解读，更多展示地方文化美术层面的内容与意义，优先保证学生美术素质的提升。
（三）分层资源开发
中职院校现阶段学生年龄及学习能力分层较为严重，因此，地方文化资源开发过程要存在一定的针对性，面向不同年龄段的教学资源开发利用进程中可以存在交流探讨，但必须坚持自身特色，与学生年龄和普遍学习能力相适应，保证教学资源开发的实效性，使全体学生都能受到地方文化资源的美术熏陶。
（四）兼顾开发成本
地方文化资源中职美术教育开发是一项成本极高的行为，这种成本包涵教学创新进程中，教育部门与院校在教学器材、地方文化产品等购入的经济成本投入；教研行为的教师成本投入；课堂实践的时间成本投入与教学风险承担；学生学习压力的提升等。因此，地方文化资源开发进程中要结合实际情况、兼顾开发成本，杜绝无目的、无限制的行为，而是要有详细的总体规划，充分协调各方资源的投入，保证地方文化资源中职美术课程开发利用的科学性，避免大量人力、物力资源的浪费。
结论：地方文化资源在中职美术教育中的开发与利用对于地方文化的继承与美术教学质量的提升均有重大意义。中职院校、美术教师及地方教育部门应当加大重视程度，提升地方文化资源教育开发的投入，使其更快的与美术教育融合，促进中职美术教学质量的提升。
参考文献：
[1]常雯婕.云南民族文化资源在地方高校美术教育中的地位与价值[J].玉溪师范学院学报,2019,35(04):126-129.
[2]许艳艳,张超,杨文敬,等.衡水市地方文化资源与高校美术教育融合发展研究[J].文物鉴定与鉴赏,2019(10):88-89.
[3]李婷婷. 美术课程资源的开发与应用研究[D].内蒙古师范大学,2018.
The development and application of local cultural resources in Secondary Vocational Art Education
Zhao Yachao
（Vocational and technical education center of Dachang Hui Autonomous County, Langfang, Hebei 065300）
Abstract:Absrtact: the integration of local culture in the teaching process is the appeal of the times，Art as a high-profile art course in the field of education at present, is a high-quality goal of the integration of local cultural resources teaching, but in the process of integration, we should pay attention to the development of cultural value, adhere to the main goals of art education, take into account the needs of students and possible resources input, and realize the scientific development of local cultural resources. To provide practical ideas for the utilization of local cultural resources in art education in secondary vocational schools, to promote the improvement of art quality of secondary vocational school students, and to benefit the inheritance of local culture With development.
Keywords: local cultural resources; secondary vocational education; art education
