吴守营

山东省滕州市中等职业教育中心学校 山东滕州277599

    摘要：会计作为目前高校财务管理专业比较重要的课程，不仅在日常高校教育中扮演着非常重要的角色，在日常企业管理中也非常重要。然而，现阶段，对于内部控制审计的相关教学与学生的学习理解是会计课程的难点，如何从学生、教师、学校出发，改善学生对于内部控制审计的学习效果，是目前教学工作者需要不断深思的问题。为了提高目前内部控制审计教学的效果，我们从目前内部控制审计教学中存在的问题出发，旨在找到相关建设性建议。

关键词：内部控制审计、教师、学校

会计这门课程有着它独有的特点，与其他课程在很多方面都具有明显的区别。在会计课程的教学过程中，由于其独特的内容以及学习方式，就需要特别制定一些针对性的教学手段以及方法。尤其是在内部控制审计方面，学生没有机会进入相关企业进行内部控制方面的实操，这样就为内部控制的消息带来了非常大的不便，学生常常对于内部控制仅仅停留在理论方面，并且由于无法进行进一步的实际操作与学习，导致其对于理论的相关学习也比较片面，但是在实际的学习操作过程中，会计工作的所有循环流程都会涉及到内部控制审计的相关内容。如何使学生更快速的掌握内部控制审计的内容是当下会计课程的重点，作为教师来说，我们需要不断研究方式方法，使得学生在内部控制审计方面具有高效的学习效率。

一、目前内部审计教学存在的问题

（一）没有开设针对内部控制的课程

目前，学生学习内部控制都是通过在财务会计以及相关课程中进行学习，各大高校并没有针对性的专门开设内部控制的相关课程。学生现阶段在学习内部控制的时候只能通过在财会以及会计课程的基础上进行学习，对于内部控制此部分教材的相关介绍讲解也比较少，学生很难得到系统学习。主要两方面的原因，其一就是此部分课程内容难度较高，教师在讲解的过程中需要花费大量的精力，同时此部分内容也相对来说，比较枯燥乏味，学生在听的中间很难具有比较搞的兴趣；另外一个原因是目前大部门教师对于内部控制的研究缺乏一些在企业工作的经验，常常也是停留在深层次的理论方面，无法对学生进行更具有实操性的教学。

（二）内部控制审计的案例缺乏

尽管在目前的会计教学中，更多的采用案例教学的方式，但是我们不难发现，这些案例的选择，往往是国外一些典型的案例，这些案例过于强调结果，学生无法了解整个案例的过程，那么在进行数据分析以及内部控制分析的时候，学校常常无法了解到实际中引发问题出现的原因。内部控制审计其实就是对于整个过程进行不断的分析，如果缺乏了对于过程的掌控，那么势必会影响到整个内部控制的结果，学生在学习过程中，案例的分析无法为内部控制学习提供相应的依据。

（三） 缺少实践性的教学课程

任何停留在纸上的理论都无法真正为实际情况做出改变。会计作为一门重要的学科，其主要发挥着在企业的实际运营过程中，对企业的各个流程以及结果具有非常大的指导意义，归根结底，会计这门课程是需要最后赋予实践的。针对会计当中枯燥乏味的内部控制来说，如果仅仅是停留在书本上，就算对于理念知识进行千遍万遍的讲解，其效果也是非常令人失望的，最终教学成果还是要看学生的理解与接受程度，对于内部控制课程缺乏实践性是目前在内部控制方面教学的难题。

二、内部控制审计教学方法建议

（一）不断重视内部控制教学课程

国家以及政府部门的高度重视，使得企业对其内部控制不得不提升到重要的层面。企业对于内部控制的高度重视，也使得各大会计事务所不得不将内部控制放到企业年度会计工作的过程中来。鉴于内部控制在企业中变的越来越重要，学校应该同样重视内部控制对于学生综合财务审计能力的重要性，专门开设一些列内部控制的课程，只有这样，学生才能进行对内部控制具有更深层次的了解，在进行内部控制审计的学习中也才能事半功倍。

（二）案例教学需要注重实用性

教师在进行案例教学的过程中，要不断注重案例教学的实用性。案例教学要从学生中来，到学生中去，不仅仅要关注与学生的教学需求，还需要关注与其教学成果的导向。其进行案例选择的时候，要给予学生更多自主性的空间，可以让学生参与进来，在案例中自我领悟，自我学习。

（三）不断增加实践教学的内容

对于在学校学习的学生来说，基本没有接触企业的机会，那么在其对内部控制进行课堂学习较差的状态下，对内部控制进行实际操作评价就更加难了。在这样的俄背景环境下，学校应该不断扩展，与各种会计事务所以及企业进行校企合作，给学生提供一些歌学习实践的平台。尽管这对于高效实现并不易，但是学校还是需要从多方入手，参与到企业的营运当中。

综上所属，我们发现，其实在教学中不断提高学生内部控制能力并不是很难，但是需要我们所有人参与进来，不断提高学生对于内部控制的理解。内部控制审计之于会计已经越来越重要，教师需要不断明确教学目标的内容，不仅要想学生掌握内部控制的方法与内容，还需要不断加强学生的实践操作力，以次来提高自身的的教学质量，提升学生的创新能力、实践能力以及组织协调能力。

参考文献：

[1] 路媛媛,袁洋. 风险导向内部审计——ERM框架分析[J]. 财会通讯(学术版), 2008, (02) .

[2] 杨霞. 浅析当前企业内部审计[J]. 达州职业技术学院学报, 2007, (Z2) .